Здесь выложены программы для моделирования физических задач, с помощью их моделируются многие разделы механики и электрические цепи постоянного и переменного тока (хорошо). Для других разделов только некоторые классы задач. http://www.ph4s.ru/

Для працы ў беларускамоўнай школе неабходна планаванне ўрокаў па фізіцы на беларускай мове. Настаўнікі раённага метадычнага об'яднання па фізіцы Свіслацкага раёна выканалі вёрстку планаў у адпаведнасці з патрабаваннямі.

Предлагается интересный опыт:
http://www.youtube.com/

Когда я снова стану маленьким [484 Kb] ( 20)

В данной работе на месте числовых данных пропуски. Это позволяет из 2-х вариантов сделать гораздо больше, если вставить от руки ссвои данные. Проверочная работа [42.5 Kb] ( 16)

Можно предложить ученикам по данным из презентации составить задачи, можно на этом примере - свои задачи-рисунки.
Скорости в живой природе [673 Kb] ( 7)

Интересные факты для уроков физики
Например. Храм Артемиды в Эфесе (построен около 550 г. до нашей эры) был одним из самых красивых и знаменитых творений греческой архитектуры и считался третьим чудом света. Руководители строительства Херсифрон и Метаген при возведении храма столкнулись со сложной проблемой: как перевезти по рыхлой почве тяжелые колонны и блоки из каменоломни к месту работы? Выход был найден: колонну, особым образом прикрепляли к деревянной раме, как бы превращали в каменный каток. А перекатывать тяжести гораздо легче, чем тащить. Для прямоугольных блоков Метаген придумал другой способ: каждый блок, как ось вставляли в огромные деревянные колеса около 4 м в диаметре и катили до места строительства.

Физика в живой и неживой природе [56 Kb] ( 34)

Колледж.РУ представляет:


http://www.physics.ru/

Вышли cледующие 3 номера №5-№7 газеты по физике, созданной творческой группой педагогов-физиков.

Цели урока:

обучающая: повторить понятия равноускоренного движения, ускорения; научить учащихся определять проекцию вектора мгновенной скорости, которую будет иметь тело к концу любого заданного промежутка времени, сформировать навыки построения графика скорости и его анализа.

развивающая: развитие умения наблюдать и анализировать конкретные ситуации; выделять определенные признаки; рассмотрение свойств объектов на основе анализа количественных и качественных характеристик.

воспитывающая: воспитание дисциплины и норм поведения, творческого отношения к изучаемому предмету; стимулирование активности учащихся.